皇帝的新装教学设计窦桂梅（皇帝的新装教学设计）__娱乐最前沿_一个专注明星八卦的网站娱乐最前沿

当前位置：主页 > 历史文化 > 正文

皇帝的新装教学设计窦桂梅（皇帝的新装教学设计）

时间：2023-02-27 08:31 来源：网络整理作者：娱乐最前沿阅读：次

2.说明人物形象,领略童话想象和浮夸的艺术特点。

3.熟悉封建统治者的愚笨和虚假。

解说进程

第一课时

一、新课导入

我们看影戏、电视中的天子进行游行大典,哪一个不是龙袍加身、皇威显赫的？(先生语调较低)但各人传闻过有赤身裸体、招摇过市的天子吗？(此时先生进步语调)就有这样的事！“太好笑了”“不行思议”“耸人听闻”……(等门生到词穷言尽之时,西席再高声地一字一句地)我们本日进修的这篇课文中就有这样的一位天子,你们想不想看？这篇文章就是丹麦童话作家安徒生的童话故事——《天子的新装》！

二、自学指导(一)——预习与交换

1.给下列加点字注音。

有趣(jī) 陛下(bì) 头衔(xián)

耸人听闻(hài) 钦差大臣(qīn) 随声赞许(hè)

御聘(yù pìn) 勋章(xūn) 称职(chèn)

2.表明下面的词语。

不吝：本课指不认为痛惜,舍得。

夸耀：本课指炫耀。

称职：可以或许胜任所继续的职务。称，得当。

愚笨：脑子痴钝、不机动。

不行救药：比喻人或事物已坏到无法拯救。救药，用药救活。

稳当：稳妥恰当。

绮丽：瑰丽而有色泽。

耸人听闻：使人听了很是震惊。骇，惊吓。

随声赞许：别人说什么,本身随着说什么。形容毫无主见、一味盲从。赞许，随着别人说。

勋章：一种较高品级的声誉证章。

3.体裁常识

童话是儿童文学的一种。这种作品通过富厚的想象、理想和浮夸来塑造形象,反应糊口,对儿童举办头脑教诲。说话普通、活跃,故工作节每每怪僻曲折,引人入胜。童话又每每回收拟人的伎俩,凡鸟兽虫鱼,花卉树木,整个大天然以及家具、玩具都可被赋予生命,注入头脑感情,使他们人品化。

4.作者简介

安徒生(1805—1875),全名是汉斯·克利斯坦·安徒生,19世纪丹麦文学巨匠,天下闻名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种笔墨,从丹麦传向天下。安徒生出生于鞋匠家庭,童年糊口贫苦,早期写有诗歌、脚本和长篇小说等,1835年开始写童话,闻名的童话有《丑小鸭》《海的女儿》《卖洋火的小女孩》《夜莺》《天子的新装》等。

三、自学指导(二)——相助与探讨

(一)整体感知

听课文灌音,留意边听边想象,看可否在脑海里形成一幅完备的画面,并思索下列题目。

1.课文写了哪些人物？谁是中心人物？

【交换点拨】人物：天子、骗子、老大臣、官员、随从、黎民、小孩；中心人物：天子

2.文章以什么为线索？写了哪几个情节？

【交换点拨】以新装为线索；爱新装—织新装—看新装—穿新装—揭新装

3.接龙复述课文。

【交换点拨】提醒：(1)天子有何嗜好？课文是怎么写天子爱新装的？

(2)两个骗子奈何设的骗局？

(3)天子先后派了厚道的老大臣和官员去看织布,面临新装,老大臣有何生理勾当？他归去是怎样向天子讲述的？官员有何生理勾当？他又是怎样讲述的？

(4)天子面临新装,想了什么？说了什么？

(5)为新装进行的大典上,老黎民们看到了什么？他们又是怎样想的,怎样说的？

(6)最后谁说出了实话？

(7)功效怎样？

(二)深层探讨

分脚色朗读,读出各小我私人物差异的性格特性。(旁白一人,皇上一人,老大臣一人,厚道的官员一人,小孩一人,别的全部脚色一人)细心思索下列题目。

1.在故工作节成长中起着要害浸染的语句是哪一句？为什么骗术能步步行通？

【交换点拨】(1)“任何不称职的可能愚笨得不行救药的人,都看不见这衣服”这句话在故工作节成长中起着要害浸染。

(2)骗子乱说那件衣服具有一种“稀疏的特征”,不单抓住了天子的昏庸无能而又想分辨出官员是否称职、是智慧照旧愚笨的生理,并且抓住了大臣们只想保住官位而攀龙趋凤的生理,因而骗术步步行通。

2.在基础不存在的“新装”眼前,从天子到老黎民都不敢说本身基础看不见它,这是为什么？

【交换点拨】由于骗子说“任何不称职的可能愚笨得不行救药的人,都看不见这衣服”,大臣们怕人说本身不称职,老黎民怕人说本身愚笨,天子既怕被人说不称职,又怕被人说愚笨,以是都不敢嗣魅实话了。

3.其后,一个小孩子最先说出了实话,紧接着老黎民也都嗣魅实话了,而天子和他的内臣们仍装模作样地花招演下去。作者这样写,你是奈何领略的？

【交换点拨】“如故装模作样地花招演下去”是前面所示意的虚假的继承和深化。假如让“戏”就此收场,则畏惧国人大白了本身的昏庸、愚笨以致不足格做天子；继承“演”下去,则是为了维护本身的势力巨子,这充实袒露了天子心田的胆小虚假。

4.为什么老黎民刚开始不敢嗣魅实话,其后却又敢嗣魅实话了？

【交换点拨】老黎民开始都说：“乖乖！皇上的新装真是大度！他上衣下面的后裙是何等瑰丽！”仿佛他们都望见了天子穿戴的“新衣”。大人们说的都是谣言。一个小孩子最后叫了出来：“然则他什么衣服也没有穿呀！”说的是真话。老黎民们私下里低声地把这孩子的话撒播开来,最后都说“他其实没有穿什么衣服呀”,也都说了真话。

老黎民怯弱怕事,他们怕得罪天子,又怕受人耻笑,因而不敢讲实话。但老黎民的记挂远不像官员那么严峻,比大臣们要少点私心。没有官可丢,没有职可罢,因而能把实话撒播开来。

5.这场圈套为什么是由一个小孩子来说出实情的？

【交换点拨】在这样一个谎话充塞、诱骗成风的天下里,作者让一个灵活天真的小孩子喊出了“灵活的声音”,讲出了谁也不敢说出的实情,使得“新装”即刻失去神奇的浸染。声名白小孩子既灵活又斗胆、率真,从一个侧面反衬了成年人的自私和虚假。这一笔,加强了童话的神奇色彩和作品的实际意义。

(三)主旨探讨

这篇童话嘲讽了什么？汇报我们什么原理？

【交换点拨】嘲讽了封建统治阶层昏庸、愚笨、虚假、狡猾、自欺欺人、荒诞好笑的天性,无情扑打了暗中溃烂的封建制度。它汇报我们应该保持灵活壮丽的童心,无私无畏,敢于嗣魅实话。

四、板书计划

天子的新装解说计划窦桂梅（天子的新装解说计划）(1)