探垃圾分类“学区化”模式 浙江鄞州打造共治生态圈
图为德培幼儿园孩子进行垃圾分类及改造 史久阳 摄
中新网宁波3月7日电(记者 李佳赟 通讯员 杨磊 应于波)将垃圾分门别类后，孩子们纷纷变身“改造达人”，刷新旧物“颜值”；而通过“小手拉大手”，以垃圾分类为主题的舞台剧、广场舞、培训活动渐次展开，散发出宣传辐射的“涟漪效应”……
近年来，浙江省宁波市鄞州区率先试水垃圾分类“学区化”，把垃圾分类知识融入学校教育之中，由孩子带动家庭影响社区，让垃圾实现从“白色污染”到“绿色文创”的“变形记”，也使“垃圾分类”成为一场轰轰烈烈的“全民运动”。
图为德培幼儿园孩子进行垃圾分类及改造 史久阳 摄
小手拉大手 家校社联动“同频共振”
可乐罐、牛奶盒等垃圾“摇身一变”，成为精致的笔筒；卷纸芯、小木片、瓶盖、纸杯也在“材料超市”中，成为旧物改造的原材料……在鄞州区潘火街道德培幼儿园，如何区分垃圾、改造垃圾已成为每个孩子的“必修课”。
德培幼儿园园长黎芬表示，德培幼儿园设立了宁波市首个旧物改造工作室，每月都会推出不同的改造主题，小班的学生学分类，中班学利用改造，大班的孩子做实验、科学探究。在德培幼儿园，垃圾分类的课程体系都有明确的学习目标。
“一开始，很多家长不理解，幼儿园就像自己在唱‘独角戏’。但慢慢地，家长从孩子身上看到了变化，孩子也逐渐带动家庭‘变废为宝’，进而提升整个小区居民的环保理念。”黎芬说。
家长卢孙华说，幼儿园鼓励孩子和家长一起改造旧物、设计环保标语、制作分类主题绘本等。“我家的孩子以前不爱动手，现在动手能力越来越强，已经能独立制作笔筒笔套了。”卢孙华乐呵呵地笑道。
除了让垃圾分类“走红”校内，鄞州还通过“校社联动”，掀起一场场“社区环保风暴”。
比如，在鄞州潘火街道，德培幼儿园编写了舞台剧《小蚁哥学分类》，上上城、世纪花园幼儿园编排的《环保亲子秀》、金桥花园社区编排的主题广场舞《中国范》等，先后登上了大型演出的舞台，以生动活泼的表演形式，传播垃圾分类的知识和理念。
潘火街道有关负责人介绍，街道聘请德培幼儿园优秀教师为垃圾分类“义务宣讲队”成员，老师们采用分层、分类、分段的培训方式，面向社区、小学、幼儿园等开展垃圾分类培训100余场，辐射群众近万人次。
润物细无声，如今，在潘火辖区内，通过鼓励孩子在家中担任“小小宣传员”、学校组织学生开展“送垃圾回家”活动、社区鼓励居民家庭签订《垃圾分类承诺书》并号召居民参与垃圾分类“志愿督导队”等形式，垃圾分类的“家校社”联动正如火如荼地开展中。
垃圾分类“学区化”良性互动 未来可期
通过孩子、家庭、社区上下联动、多点发力，垃圾分类正逐渐成为鄞州的“全民约定”，原本“围观”的“吃瓜群众”亦主动成为“家园守护者”。
“一个孩子能带动一户家庭，一个园校能带动一个社区。”黎芬表示，通过在园、在校的学生带动家庭，推动校园所在的社区进行垃圾分类，这就是垃圾分类“学区化”模式，而这一新路径，或成未来新方向。
为了扩大“家校社”良性互动，鄞州区于去年率先出台《生活垃圾分类工作学区化实施方案》，根据这一方案，在3年内，城区范围内的中小学、幼儿园就近结对1至2个社区，结对的社区居民和学校师生对垃圾分类的知晓率达到100%，家庭成员垃圾分类参与率在90%以上，家庭源头分类质量优秀率在90%以上。
“我们主要以街道为主体，鼓励辖区学校积极参与；以学生带动家庭为重点、参与社区活动为补充；以培养绿色生活方式为目标，提升源头分类质量。”鄞州区生活垃圾分类处理与循环利用领导小组办公室有关负责人介绍，目前该区已有60余所学校与社区进行结对。
与此同时，鄞州区教育部门也将垃圾分类纳入中小学德育教育和文明校园评比，纳入《鄞州区中小学生习惯养成学段重点目标》，引导鼓励广大学子争做“垃圾分类好少年”和垃圾分类小志愿者，实现知行合一，让垃圾分类成为自觉行动和行为习惯。
从单兵作战到协同推进，从袖手旁观到习惯行动……在这场“垃圾分类保卫战”中，鄞州实现了学校、家庭、社区的同频共振，向外辐射出垃圾分类的全域共治“生态圈”。(完)
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