普法战争对德意志的影响（从都德最后一课看普法战争爆发的原因及后果）(2)
▲ 普法战役中的克虏伯大炮，其时最好的火炮
三、普法战役的进程
俾斯麦等的就是这个机遇，经验了两次战役的普鲁士部队兵强马壮，军力高出100万，兵器设备也异常先辈，克虏伯兵工场生产的线膛炮，射程和威力都领天赋下。反观法国，固然常年策划外洋殖民地，批示员作战履历富厚，但因为不设常备军，部队都是姑且拼集起来的，和谐手段差，战术素养低下，且总军力只有德国的一半，战斗力远远低于敌手。
战争打响后，法国一连不断犯下错误，色当一战，法国天子拿破仑三世做了德国人的俘虏，举国哗然！法国的资产阶层乘隙动员政变，成立了法兰西第三共和国，妄图与德国苒和。但此时的德国已经杀红了眼，基础不想息兵，反而继承向巴黎增兵，妄图彻底打倒法国。
▲ 德国同一蹊径图，可见阿尔萨斯夹在法德两国中间
要害时候，法国的卖民贼和软骨头纷纷站了出来，先是莱茵团体军司令巴赞带着17万士兵不战而降，后是法国当局在镇压了巴黎公社后公布息兵赔款，最终法国以抵偿50亿法郎，割让阿尔萨斯和洛林为价钱，竣事了战役。
四、《最后一课》的期间配景
《最后一课》场景产生的所在，就在阿尔萨斯！那么为什么说读者被都德给骗了呢？由于这个处所的归属，很早就存在争议！
阿尔萨斯位于法国东北部，与德国隔河相望，17世纪早年一向归属于神圣罗马帝国（德国一向以神圣罗马帝国的担任者自居），以说德语为主，无论是人种，照旧文化都与德国人同源，“三十年战役”后被法国兼并，但内地人一向对法国抱有敌意，并拒绝进修法语。据一份1910年的德国生齿普查陈诉表现，阿尔萨斯和洛林共计有生齿183万，讲德语的人数约为163万，而讲法语的人数仅有20万。在德国看来，割让阿尔萨斯本就是同一的一部门，德国只是拿回被侵略的河山，和本日俄罗斯收回克里米亚差不多。以是普法战役往后，内地讲德语的住民并不反感回归德国，那边会有韩麦尔老师那般难过。
▲ 风光如画的阿尔萨斯，二战竣事后归属法国
虽然，阿尔萨斯自1690年正式并入法国，历经两百年的同化，部门人认同法国身份也是可以领略的。自路易十四期间开始，法国就是欧洲的中心，法语成为了欧洲的宫廷说话，俄国大作家托尔斯泰的著作《战役与僻静》中就混合了大量法语，以示意其时俄国贵族的糊口状态，一方面他们把法国看做竞争敌手乃至仇人，另一方面他们又憧憬法国的文化，巴黎的富贵，这种抵牾的心态渗出到欧洲每一个国度。文化带来的良好感在都德的文中也有所浮现，譬喻韩麦尔老师不无自满的说道：法国说话是天下上最美的说话，最大白，最准确。
都德生于法国南部盛产薰衣草的普罗旺斯，自小智慧过人，并展暴露在文学方面的先天，17岁那年他去到了巴黎，开始文学创作。作为普法战役的亲历者和参加者，都德对法国的失败和屈辱咬牙切齿，战役的残忍、民族的依恋、外省人在巴黎的情面冷暖都引发了他的创作热情，并影响到了他的代价观导向，尤其是普法战役后期，德国部队侵入法国，普法战役酿成了一场反侵犯的民族战役，而法国社会却犹如失去先生的教室一样平常，喧闹不止。
▲ 来自普罗旺斯的都德，一等一的法国大帅哥
结语：
《最后一课》回收第一人称写法，以儿童的视角来审阅期间的大变乱，原来是无忧无虑的岁数，却由于战役失去了进修本国说话的机遇。结适期间配景，孩子代表的是法国上层社会，正是他们的怠惰、无能让国度变得懦弱不堪，并最终影响到社会。而韩麦尔老师就是作者本身，他一向在专心改变民族的气质，但愿能将对国度、民族的情怀传承下去，但最终却发明无能为力，只能卷起铺盖走人。全文下来，没有太多的情感说话，也没有弘大的家国标语，就连孩子眼中出操的普鲁士部队，也是寥寥几笔，似乎就是风光的一部门，但精致的形貌背后映衬的是淡淡的难过，就犹如作者田园薰衣草的香气，渗出到每一个法国人的脑海。
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